音樂課就是數學課?8成國中生被借課改上國英數 – 風傳媒

教育部將「教學正常化」和「多元學習」作為目標,《國民中小學教學正常化實施要點》中也明訂,課後輔導以學生自由參加為原則,且內容以複習為主,不得教授新進度。但法規雖有明定,卻仍有高達7成以上學生表示,課後輔導課程都是提前上新進度,若缺席課輔就會跟不上進度,更有5成的學生因學校要求參加輔導課而感到壓力,讓家長感嘆「教學正常化」只是口號。

此外,兒福聯盟指出,校園中「借課」趕進度的陋習仍存,除術科課程與社團時間被拿信貸去加強國英數,甚至有高達6成3學生的午休與下課時間被挪用來考試。



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兒童福利聯盟24日召開記者會,公布2015年國中教學正常化調查報告,有4成學生表示,國中時曾被強制參加平日以及寒暑假課後輔導,更有高達8成的學生曾有術科課程被借課,改上國英數等主科的經驗。兒福聯盟指出,所謂的「教學正常化」根本淪為口號,過度的課業負擔反而會讓學生懼怕學習。

借課與強制參加課輔的情況隨年級越增越嚴重,其中六都學生的壓力又比非六都地區更高。兒盟呼籲,學習內涵並不光是考試和讀書,佔用學生應有的休息時間、剝奪術科課程和社團活動等,可能會讓學生喪失學習熱情,甚至對學習產生恐懼感,盼國中校園中能確實實施「術科課程信用貸款企業貸款不調動,課後輔導不強迫,社團活動不挪用,休息時間不考試」。

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